Revue des Traditions Musicales

ISSN:3071-3226

Journal Insights | Publishing Model: Platinum Open Access | APC: Waived by the Publisher

Editor-in-Chief View Editorial Board

Nidaa Abou Mrad

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Research Article

La formation musicale des éducateurs de l’enfance en Tunisie : enjeux et perspectives

Musical education of childhood educators in Tunisia: issues and perspectives

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Table Of Contents

 

Abstract

Cet article propose une réflexion sur la formation musicale des éducateurs de l’enfance en Tunisie. Cette réflexion a été développée à partir d’un ensemble de constatations que nous avons relevées au cours de notre enseignement de la musique à l’Institut supérieur des cadres de l’enfance de Tunis. Dans cet article, nous avons tenté de synthétiser les principaux problèmes et difficultés liés à la formation musicale des éducateurs selon trois axes : un premier axe dans lequel nous avons évoqué la place des matières inhérentes à la musique dans l’institution et dans les différents cursus de formation ; un deuxième axe qui aborde le problème de la prédisposition des éduca¬teurs et qui met l’accent sur le type de difficultés que peut rencontrer l’enseignant universitaire quand il fait face à des groupes hétérogènes ; un troisième axe qui se rapporte au rôle des facteurs socioculturels dans la formation des représentations sociales en rapport avec les pratiques musicales des enfants.

This article proposes a reflection on the musical formation of childhood educators in Tunisia. This reflection was developed from our findings and observations during our experience of teaching music at the Higher Institute of Childhood – Tunis. In this article, we have tried to summarize the main problems and difficulties related to the musical formation of educators according to three axes: a first axis in which we evoked the place of the subjects inherent to the music in the institution and in the various curricula; a second axis that addresses the problem of the predisposition of educators and emphasizes the type of difficulties that the instructor may encounter when dealing with heterogeneous groups; a third axis, which relates to the role of socio-cultural factors in the formation of social representations in relation to the musical practices of children.

Publisher’s Note
Revue des Traditions Musicales was originally published in print by Antonine University Press. Geuthner contributed to certain technical aspects of production and international distribution, without editorial responsibility. The journal is now being republished by Luminous Insights Publishing House following its transfer.

This article is currently available in PDF format only. An HTML version will be available soon.

Note de l’éditeur
Revue des Traditions Musicales a été initialement publiée en version imprimée par Les Presses de l’Université Antonine. Geuthner a contribué à certains aspects techniques de la production et de la diffusion internationale, sans responsabilité éditoriale. La revue est désormais republiée par Luminous Insights Publishing House à la suite de son transfert.

Cet article est actuellement disponible uniquement au format PDF. Une version HTML sera disponible prochainement.

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Jmal, R., (2017) . La formation musicale des éducateurs de l’enfance en Tunisie : enjeux et perspectives . Revue des Traditions Musicales , 11 (1) 81 - 90 , https://doi.org/10.51300/RTM-2017-82

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